网课的影响或将持续
受访专家：
21世纪教育研究院院长 熊丙奇
本报记者 牛雨蕾《生命时报》 2023-02-24 第1682期 第2版
网课下的学生和家长
截至2020年5月初，有1454所高校开了110万门网络课程，参加的大学生达35亿人次。现已工作一年多的刘女士是“网课实践”的一员，彼时她是北京大学的研一学生。除2019年秋季学期，她的研究生生涯都是在网课中度过的：“像是读了个假研究生，毕业时办理手续，我在校园里还要借助导航。”
当时，为了方便学生上网课，北京大学发布了“Classin”软件，但老师们的上课方式并不局限于此。“刘德寰老师用‘zoom’，有的用‘腾讯会议’，还有用录音和视频上课的。”刘女士回忆：“甚至有老师直接在微信群里发语音上课，满屏幕的语音消息，我们要一个个点开去听。”五花八门的网课方式带来了很多不便。“偶尔播放错误漏听，还得从头再听一遍，无形中浪费了很多时间，也把人搞得很烦躁。”
“上网课时很难集中注意力。”刘女士说，线下课堂的学习氛围是线上比不了的。今年在某211院校读大三的康同学也说：“在家里上课很容易溜号，没办法一直聚焦在学习上。”
课堂互动也是一大问题。刘女士介绍，网课常常只有老师一人在讲，即便老师提问也很少有人主动“开麦”回答，场面尴尬。康同学说：“偶尔大家会在评论区提问，但老师不能及时看到，往往讲完了才知道好多人没懂。”
康同学还经历过大半年的线上高考备战，网课给她造成了很大的心理负担。“线下教学时，能清晰地了解自己与同学间的差距，网课则是‘孤军奋战’，全凭自觉。在高考前2个月的一次模拟考中，我们班前几名‘大换血’。这种不可掌控感让人很焦虑。”
网课还引发了不少家长的担忧。北京市的李女士有一个上初二的儿子：“自从开始上网课，他就有理由成天抱着电脑手机了。” 李女士曾给手机设置未成年模式，打开娱乐软件需要密码，但孩子操作手机特别溜，“破解四位数密码根本不是事”。山西省的宋女士一提到网课就头疼：“我儿子小学4年级，为了方便上网课，家里买了iPad，但他经常在上课时偷偷切出去打游戏，看到我靠近又马上切回来。我工作时间不可能一直看着他，愁人！”
网课代替不了线下教育
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示：“疫情暴发之初，大家认为网课突破了时间、空间限制，有发展前景，甚至可以‘替代线下教育’。但现在越来越多的人意识到，网课有很多弊端。”
影响视力。国家卫健委最新数据显示，2020年我国儿童青少年近视率为52.7%，比前一年上升2.5个百分点。
带来精神压力。北京师范大学心理学部的《疫情中儿童青少年心理状况的调查》报告显示，参与调查的1万多名中学生里，有54%表示线上教学对学习产生了影响，感到很焦虑。
不利社交能力。美国加州大学戴维斯分校研究称，疫情期间的线上教学给学生带来了更大的学业压力、更低水平的社会融入度。相较于网课，线下教学更有利于培养社交能力。研究者称：“虽然年轻人会在线上沟通，但虚拟社交无法代替面对面的互动。”
影响实践教育。西部地区某医科院校的贾同学称，疫情导致他们很多实践课无法进行。社交媒体上有人调侃：“上了3年网课的医学生就要毕业了，大家还敢生病么？”对此，贾同学无奈地说：“不仅实践受到影响，有时连理论教学都困难重重。由于医学知识涉及敏感词，老师的课件常常发不出来，有时开播几秒钟就被封号了。”
引发亲子矛盾。“上网课要求学生有一定自主性，如果孩子自主性差，往往需要家长来督促。”熊丙奇认为，这样增加了家长和孩子间发生摩擦的可能性，很可能引发严重的亲子矛盾。
放大传统教育弊端。熊丙奇称：“传统教育一直是灌输模式。”线上教育放大了其弊端——单一的说教、忽视对个体的关注，将给孩子带来极大的心理伤害。前段时间出现的“网课爆破族”，一部分孩子干扰网课秩序，这种行为当然是违法违规的，但也提醒我们，这种教育方式是有弊端的。
未来教育应增强互动
国务院联防联控机制优化疫情防控的同时，对教学也提出了新要求。例如，“新十条”提出：“各地各校要坚决落实科学精准防控要求，没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动，校园内超市、食堂、体育场馆、图书馆等要正常开放。”记者了解到，“新十条”发布后，由于部分老师、学生感染新冠，多数学校并没有第一时间暂停线上授课。如今新学期已经开始，绝大多数学生已回归校园，但仍有不少人担忧：“万一班上有人感染新冠，会不会再出现大范围网课？”
熊丙奇表示：“未来的事没人能准确预料，但3年网课带来很多反思。”一方面，它敲响了警钟，现代化教育不能是单一的、灌输式的，应该是个性化的、交互性的。另一方面，网课中凸显出的学生心理问题提示我们，过去的教育忽视了心理健康，未来要引起重视。
“接下来，不论是面对面授课，还是线上教学，都应做好以下几点。”熊丙奇建议，首先，学校应提供及时、恰当的心理健康咨询服务，以免恶性事件的发生、发展；其次，教师们要尽量在网课中加入互动环节，多与学生沟通，或采取创新的授课方式；最后，家长要发挥主动性，重视起家庭教育。“家庭教育应该是全方位的，不仅仅是知识，还有生命教育。”熊丙奇称，家长应言传身教，培养孩子新的兴趣，教会孩子如何应对青春期情绪障碍，如何生活和思考，如何拥有积极健康的心态……“这些比知识更重要。”
